Livre du Prof : manuel pour les enseignants

Vous êtes enseignant ? Retrouvez ici des objectifs langagiers, actionnels et communicatifs (et d'autres) de chaque des 6 tâches. 

Tâche 1 : Choisis ton SPOT d'ESCALADE

Objectif général 

  • appliquer leur français pour exprimer leurs préférences tout en explorant les sites réelles d’escalade du Var

Interactivité : Les élèves explorent un vrai contexte et manipulent des infos réelles.

Pratique concrète : Ils utilisent la langue pour comparer, justifier et recommander.

Action & engagement : Ils choisissent, discutent et argumentent entre eux.

Tâche 2 : Rencontre ton moniteur

Objectif général 

  • comprendre des vidéos authentiques en français, avec un locuteur natif, sur le thème de l’escalade (c'est à dire dans un contexte spécifique)

Interactivité : Les apprenants intéragissent non seulement parmi eux-mêmes sur Discord, où ils doivent se distribuer des rôles ou partager des idées ; mais aussi avec un personnage fictif créé avec l'aide d l'IA, ce qui leur permet de pratiquer le français en direct, tout en explorant un nouveau outil d'apprentissage.  

Communication : La participation à un jeu de rôle en binôme permet aux apprenants de poser des questions et donner des conseils. Ils pratiquent de s'exprimer de façon claire à travers un enregistrement vocal. Ils doivent également collaborer avec un·e partenaire.

Pratique concrète : Les étudiants doivent produire une liste de courses qui consiste du vocabulaire spécifique lié à l’équipement et la pratique de l’escalade.

Tâche 3 : Équipe-toi comme il faut !

Objectif général 

  • Apprentissage par la tâche. L’activité repose sur une tâche authentique : s’équiper pour une sortie d’escalade. Elle mobilise des savoir-faire utiles pour la vie quotidienne ou les séjours à l’étranger.

Objectifs linguistiques :

  • acquisition de vocabulaire thématique : lexique de l’escalade (baudrier, mousqueton, corde, grigri…), de l’achat en ligne (taille, panier, réduction, bon plan, prix) et des expressions idiomatiques (donner sa langue au chat, moite-moite)
  • développement de la compréhension orale : visionnage d’une vidéo authentique (interview de Gaby)
  • renforcement de la compréhension écrite : navigation sur des sites de vente en ligne authentiques
  • travail sur les nombres : entraînement à dire et comprendre les chiffres en français (ex. prix, tailles, pourcentages de réduction)

Objectifs culturels :

  • Familiarisation avec des marques françaises (Décathlon, Au Vieux Campeur…)
  • Prix moyens d’équipement en France

Tâche 4 : ​Entraîne-toi à l'intérieur !

Objectif général 

  • vivre une journée immersive dans une salle d’escalade : s’inscrire, grimper, se repérer, se restaurer

Interactivité : échanges et prise d'informations authentiques dans un centre d'escalade 

Pratique concrète :

  • Découverte des pratiques en salle (inscription, équipements, interactions), commande au bar

  • Comparaison des transports et paiements France / Tchéquie

  • Navigation numérique en contexte authentique

Tâche 5 : ​Combat des grimpeurs

Objectif général 

  • comparer deux grimpeurs pour enrichir son vocabulaire, développer son expression orale et explorer la culture de l’escalade

Communication :

  • Vocabulaire : apparence, personnalité, escalade avancée

  • Expression orale : comparaison, argumentation en binôme

Objectif culturel :

  • découverte de figures de l’escalade en France et en Tchéquie

Tâche 6 : ​Enfin ta SORTIE escalade

Objectif général 

  • créer un parcours audio immersif autour d’un site d’escalade réel, combinant narration, vocabulaire spécialisé et éléments interactifs

 

Enrichissement lexical 

  • vocabulaire de l’escalade, de la nature et des consignes de sécurité

Créativité : chaque élève imagine son propre parcours avec une ambiance sonore.

Communication interactive : formulation de questions pour impliquer les auditeurs dans le parcours.

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